Se completaron los preparativos para la Tercera Academia de Ascensores

Se han completado los preparativos para la apertura de la “Academia de Ascensores ASFED de Kayseri Turquía”, que está siendo organizada por la Federación de Industriales de Ascensores de Turquía (Turkey ASFED) y su afiliada, la Asociación de Industriales de Ascensores de Kayseri (KAYSAD).

De acuerdo con el protocolo firmado por la ASFED y la Dirección General de Educación Técnica y Profesional del Ministerio de Educación Nacional el 28 de marzo de 2018, se decidió abrir departamentos de ascensores en las escuelas secundarias técnicas y profesionales. Tras la apertura de la primera academia en Ankara en octubre de 2018, la segunda academia se inauguró en Eskişehir el 18 de diciembre de 2019. Ya se han completado los preparativos para la tercera etapa del proyecto, que abrirá la “Academia de Ascensores de la ASFED en Kayseri, Turquía” en septiembre de 2020. 

La tercera etapa del proyecto de la Federación Turca de Industriales de Ascensores (Turkey ASFED), que marca el inicio de una importante transformación y que crea conciencia sobre la necesidad de formación relacionada con los ascensores, continúa con rapidez a pesar de la pandemia. El personal de la industria, que ha seguido trabajando 24 horas al día, 7 días a la semana durante este período, también ha trabajado duro para completar la etapa de Kayseri del proyecto organizado por la ASFED de Turquía y KAYSAD.   

“Se admiten estudiantes de Kayseri y de toda Turquía”

Ahmet Hakan Altan, director del Centro de Formación Profesional Kocasinan Ayşe Baldöktü, donde se impartirán las clases de Kayseri Turquía ASFED Elevator Academy, y el profesor Salih Kartoğlu brindaron información sobre el proceso de transformación.

Salih Kartoğlu explicó que la escuela se inauguró en 1986 y dijo: “Nos mudamos a nuestras instalaciones actuales en 1990. Aunque tenemos espacio y equipo para 27 campos y 142 sucursales, nuestros aproximadamente 400 estudiantes estudian actualmente en 17 campos y 60 sucursales”. Afirmó que tenían el potencial de abrir otras sucursales en caso de necesidad y dijo: “Aproximadamente 200 estudiantes son aprendices en el departamento de electricidad y electrónica, mientras que alrededor de 30 de ellos estudian en el departamento de ascensores. Otra característica de nuestra escuela es que tenemos una residencia donde se alojan los internos. Nuestra residencia tiene una capacidad de aproximadamente 144 estudiantes. Admitimos a estudiantes de toda Turquía, no solo de Kayseri”.

Los estudiantes pueden recibir tanto un certificado de maestría como un diploma de escuela secundaria vocacional.

El director Ahmet Hakan Altan (AHA) y el profesor Salih Kartoğlu (SK) respondieron a las preguntas de Yeliz Karakütük (YK) de la prensa de ASFED.

YK: Una de las características más importantes del Centro de Formación Profesional Kocasinan Ayşe Baldöktü es que ofrece títulos dobles a sus estudiantes. ¿Podrías darnos información al respecto?

ES: Desde que en 2017 se aprobó la ley de instituciones de educación secundaria, muchas cosas han cambiado en el sistema de aprendizaje. Tras la modificación de la ley, nuestra escuela ha pasado a ser calificada como centro de educación secundaria y los estudiantes que asisten a nuestra escuela después de la escuela secundaria están exentos de los últimos cuatro años. Los estudiantes que sobresalen en el examen después del 11.º grado reciben un certificado de oficial y los estudiantes que sobresalen en el examen después del 12.º grado reciben un certificado de maestría. Estos estudiantes están exentos de las lecciones vocacionales que estudiaron en escuelas secundarias abiertas. Esto significa que, cuando un estudiante llega a nuestra escuela en el 9.º grado, si también se inscribe en una escuela secundaria abierta simultáneamente y completa cursos comunes de 110 créditos, entonces está exento de los cursos vocacionales. De esta manera, puede recibir tanto un certificado de maestría como un diploma de escuela secundaria vocacional. 

“Nuestros estudiantes obtendrán los beneficios de la educación en ascensores que reciben de la Academia ASFED de Turquía”

YK: Su escuela es importante en términos de formación de aprendices, pero hasta ahora no tenían un taller sobre el campo de los ascensores. ¿Cómo han compensado esta necesidad?

ES: Somos una de las escuelas más antiguas y mejor establecidas de Turquía en cuanto a formación de aprendices. El Departamento de Electricidad y Electrónica es uno de nuestros departamentos más antiguos. Si no me equivoco, hay 336 centros de formación profesional en Turquía y estamos entre los cinco primeros en cuanto a capacidad, número de estudiantes y educación. Sin embargo, no teníamos espacio para la formación práctica de los estudiantes del Departamento de Ascensores. Por lo tanto, el proyecto de la academia de ASFED Turquía es muy valioso para nosotros. Solíamos proporcionar formación práctica a nuestros estudiantes en cooperación con los empleadores en condiciones muy difíciles. Por ejemplo, solíamos llevar a nuestros estudiantes a las instalaciones de una empresa para la formación práctica. Sin embargo, era demasiado arriesgado. Para nosotros, proporcionar una educación cómoda, buena y de vanguardia y el entorno adecuado para la práctica práctica para nuestros estudiantes a través de nuestra academia es muy importante. Mejora la motivación de nuestros estudiantes y proporciona habilidades prácticas mejores y más adecuadas. Si no se puede combinar la formación teórica con las prácticas prácticas adecuadas, los estudiantes adquieren las habilidades equivocadas. Sin embargo, al enseñar la teoría y brindar capacitación práctica a través de la academia, podremos corregir algunos problemas y contribuir a la industria. Nuestros estudiantes obtendrán las recompensas de la educación en ascensores que reciben de la Academia ASFED de Turquía. De lo contrario, los estudiantes solo tendrían habilidades limitadas, que solo aprenden de los maestros con los que trabajan.

Academia brindará capacitación para el desarrollo de trabajadores de la industria

SK: También utilizaremos este taller para “Cursos de crecimiento y adaptación”. Por ejemplo, si los técnicos de mantenimiento e instalación que trabajan en la industria necesitan alguna capacitación para su desarrollo, planificaremos micro capacitaciones de 30 a 40 horas. Con el apoyo de ASFED y KAYSAD de Turquía, las capacitaciones serán impartidas por profesionales expertos en sus habilidades. De esta manera, estaremos contribuyendo al crecimiento y desarrollo de los empleados que actualmente trabajan dentro de la industria. 

YK: Por lo que sabemos, la Academia también será un centro de exámenes. ¿Podrías darnos más información al respecto?

ES: Lamentablemente, en esta región de Anatolia no hay un lugar adecuado para realizar los exámenes prácticos relacionados con los ascensores. Una vez que se complete esta academia, esperamos que también sea el único centro de exámenes de la región. En 2017, el Ministerio estandarizó y publicó los criterios de los exámenes teóricos y prácticos para quienes desean recibir los certificados de oficial y maestro. Sin embargo, tuvimos dificultades para encontrar lugares de prueba adecuados para los departamentos de ascensores que cumplieran con los estándares. Después de 2017, tuvimos que realizar nuestros exámenes de ascensores en sitios de construcción o edificios terminados. Aquí existían varios riesgos. Además, las condiciones de los huecos de los ascensores, las máquinas, etc., no siempre eran las adecuadas. Por eso, la inversión de la federación en Kayseri es realmente muy importante para la industria. Gracias a la academia, podremos realizar 6 exámenes al año. Realizar los exámenes en nuestras instalaciones brindará seguridad, lo cual es muy importante para nosotros. Nos gustaría agradecer a la ASFED de Turquía y a KAYSAD por esta iniciativa. 

La academia brindará oportunidades de empleo

El director Ahmet Hakan Altan destacó la importancia de brindar oportunidades de empleo a los graduados en los campos en los que están formados:

AHA: Como ha dicho el señor Kartoğlu, estas características indican la importancia de la academia para nuestro sistema educativo y nuestra región. También debo mencionar otra cuestión. Según las cifras oficiales de la Dirección General de Educación Profesional y Técnica para el año 2018, solo el 10-15% de los estudiantes están empleados en los campos en los que se forman. 100 estudiantes se forman en una rama durante 4 años y se realizan muchas inversiones, pero un máximo de 15 de ellos trabajan en ese campo. En nuestra escuela, esta cifra llega al 70%. Esperamos aumentar el empleo de los estudiantes en los campos en los que se forman. Creo que también hará contribuciones positivas para la industria de Kayseri. Hasta donde sabemos, hay 135 empresas de ascensores en Kayseri, pero no hay ninguna escuela que imparta formación en este campo en Kayseri y sus alrededores. También damos importancia a la cooperación con la sociedad civil. Nos preocupamos por formar personal más cualificado, más hábil y más solicitado. Así pues, nos gustaría agradecer a todos los que contribuyeron a la academia.

Nuri Kazan, miembro del Comité de Educación de ASFED que sigue el proyecto de Kayseri y que es responsable de las características físicas de la Academia, dijo: "La característica más importante que distingue a nuestra escuela en Kayseri de otros proyectos es que también es una escuela de aprendizaje debido a su incorporación al Centro de Educación Profesional Kocasinan Ayşe Baldöktü. Como esta escuela ofrece clases nocturnas, también atrae a los empleados de la industria. Inscribimos a uno de nuestros empleados en esta escuela, asiste a la escuela un día y trabaja con nosotros cuatro días. Aquí, la formación en ascensores se puede impartir desde dos vías diferentes: una como escuela secundaria técnica y profesional, y otra como escuela de aprendizaje. En cuanto a sus características físicas, nuestra escuela tiene un tamaño de 300 metros cuadrados. Tendrá dos huecos de ascensor y un ascensor en servicio. También habrá un elevador de plataforma, ya que hay escaleras que conducen a los talleres. Por lo tanto, los estudiantes también aprenderán sobre la instalación y el mantenimiento de plataformas. Como también necesitamos un ascensor en la escuela, también se instalará un ascensor en la escuela para el uso de todos en la escuela”.