走向“远方”

UoN 电梯工程项目的演变

在 81 年引入第一版欧洲标准 EN 1-1977:1977（在英国作为 BS 5655-1:1979 引入）之后，英国电梯行业需要对其劳动力进行广泛的再教育和现场服务。 当时的全国电梯制造商协会 (NALM)，现在是电梯和自动扶梯行业协会 (LEIA)，认识到需要更新劳动力。 该协会还认识到，由于潜在学生的地理分布广泛，远程学习是最好的交付机制。 [1,2]

历史发展

1982 年，当时的内内学院（现为北安普顿大学 (UoN)）和 NALM 之间启动了一个合作项目，以开发远程学习计划，该计划将提供学习模块（单元），其主要目标是更新英国电梯[2] 第一个单元于 1983 年推出，随后定期开发其他单元。 就这样形成了一个涵盖电梯和自动扶梯工程各个方面的综合技术课程（反映了欧洲标准的变化和演进），每年吸引数百名学生。 当前条款[3]不仅涵盖标准的变化，还包括电梯技术的最新发展，例如无机房系统、绳索技术和微控制系统。

该计划导致授予电梯工程继续教育证书。 该课程后来更名为专业发展证书 (PDC)/工程专业文凭，并获得商业和技术教育委员会的认可。 该计划的某些部分已进行适当修改以反映 ASME A17.1，并纳入了美国电梯承包商协会提供的继续教育和培训 (CET®) 计划。

继 PDC 课程的成功之后，并认识到需要更高级的课程，UoN 于 1998 年推出了电梯工程远程学习硕士课程。 [4] 理学硕士 (MSc) 是一项独特的研究生学术课程，旨在对电梯工程和相关管理问题进行详细的学术研究，并为电梯制造和相关行业的从业人员提供更高级别的资格。 [5]

2003 年，推出了电梯工程基础学位 (FdSc)。 紧随其后的是电梯工程国家高级证书（HNC）。 这两个奖项也完全由远程学习教授，为电梯工程技术人员的职业道路提供了教育基础（图 1）。 该路径形成了通往硕士和研究学位课程的桥梁。 学生还可以继续攻读普通本科学位（工程学士）。

每门课程都包含多个必修和选修模块，重点是学习，而不是教学。 学术导师扮演学习促进者的角色，获得自学技能是整个规定的主要目标。

所有课程的学习材料都可以从北安普顿综合学习环境 (NILE) 电子会议系统以电子格式获得，已经设计并不断修订以供远程学习的学生使用。 这些材料是在 UoN 提供远程学习的 33 年期间开发的。

NILE 使学生能够通过发布和阅读消息与导师和其他学生就课程进行交流。 也可应要求使用传统的课堂会议和研讨会设施。 虚拟环境有助于最大限度地减少学生的潜在孤立，并为导师提供提供额外学习和辅导材料的机会。

以研究为基础

教授的电梯工程条款以研究为基础，并以在 UoN 进行的研发活动为基础。 在论文阶段，硕士生需要提出一个研究主题并证明其作为论文主题的合理性。 研究主题涵盖广泛的领域，反映了学生的兴趣和行业需求，展示了许多电梯技术领域的实践与理论之间的密切关系。 （有关论文主题的评论，请参见 [6,7]。）

该研究计划为理学硕士毕业生提供了继续攻读哲学博士 (PhD) 和哲学硕士 (MPhil) 等更高研究学位的机会。 课程环境为学生提供了通过研究研讨会和会议活动与各种联系人建立联系的机会。

2012 年，UoN 和 thyssenkrupp Elevator 建立了研究和创新合作战略伙伴关系。 这种伙伴关系建立在两个实体之前的关系之上，并形成了制定长期研发计划的平台。 这项努力的成果在弥合创新、研究和电梯工程教育之间的差距方面发挥了重要作用。

每个学年都以一年一度的电梯和自动扶梯技术研讨会开始，[8] 与英国建筑服务工程师学会 (CIBSE) 电梯集团和 LEIA 联合组织。 该活动为来自全球工业界和学术界的学生、从业者和科学家提供了交流和讨论最新培训、教育、研究和创新发展的机会。 该研讨会现已进入第六次迭代。

结语

UoN 的电梯工程项目旨在整合三个关键要素：实践、学习和研究。 它构成了终身学习的完整规定，弥合了这三个要素之间的差距。

一些机构和个人的贡献值得肯定。 该大学继续与 LEIA 密切合作，并且在过去几年中，它的 FDSc/HNC 课程是在与 LEIA 合作的框架内联合提供的。

所获得的支持对于该计划的成功和互惠互利非常重要，导致双方加强研究和创新。

包括 Adrian Shiner（前 KONE）、Michael Savage（前 Schindler）和 Derek Smith（前 Otis）在内的行业代表的支持、建议和指导对这些计划的发展起到了重要作用。 UoN 现任和前任学术人员在开发和运行该计划方面的支持至关重要。 尤其是，Phil Andrew 是工程部门的前部门负责人，他在 2002 年被评为年度电梯行业人物，他的贡献应该得到认可。 多年来，Andrew 领导的 Lift Technology 团队开发了 MSc 和 FDSc 项目，并指导了年轻的员工和研究生。

还应该承认，由于当前以行业为基础的访问教授/研究员的贡献，该计划已经成功运行，其中一些是从该计划毕业的前硕士和博士生。 他们包括：David Cooper (LECS UK)、Benedikt Meier 博士 (thyssenkrupp)、Nick Mellor (LEIA)、Albert So 博士（亚洲建筑环境研究所）、Richard Peters 博士（Peters Research Ltd.）和 Rory 博士史密斯（蒂森克虏伯）。

图 1：电梯工程教育计划和技术人员职业道路[5]

案例
[1] Andrew, JP、Kaczmarczyk, S.，《电梯系统工程》，《电梯世界》，2011 年。
[2] Adams, JP、Andrew, JP 和 Kaczmarczyk, S.，“远程学习提升技术成熟。” 编辑：Moscinski, J. 和 Obracaj, D. Proceedings of the International Conference on Engineering Education (ICEE 2005)，iNEER/西里西亚理工大学，25 年 29 月 2005 日至 688 日，波兰格利维采，p。 692-XNUMX。
[3] LEIA 在线远程学习，2016 (leia.co.uk/index.php?cid=29)。
[4] Kaczmarczyk, S., Andrew, JP, Adams, JP，北安普顿大学电梯工程研究生课程：弥合实践、学习和研究之间的差距。 国际工程教育会议论文集 (ICEE 2005)，iNEER/西里西亚理工大学，25 年 29 月 2005 日至 682 日，波兰格利维采，第 687 页。 XNUMX-XNUMX。
[5] Kaczmarczyk, S., Andrew, JP, Adams, JP，北安普顿大学电梯工程研究生和研究项目。 Elevator Technology 16，2006 年 ELEVCON 会议录，20 年 22 月 2006 日至 131 日，芬兰赫尔辛基，p。 140-XNUMX。
[6] EW，“垂直运输技术评论第 1 卷”，2005 年。
[7] EW，“垂直运输技术评论第 2 卷”，2008 年。
[8] 北安普顿大学/CIBSE Lifts Group/LEIA，电梯和自动扶梯技术研讨会，2016，（www.liftsymposium.org).