消除成就的早期障碍

研究揭示了性别刻板印象对儿童的影响，并提出了通往更美好未来的道路。

福西特协会提交

幼儿性别刻板印象委员会的一份报告警告说，有害的性别刻板印象极大地限制了儿童的潜力。 该委员会由促进性别平等的慈善机构福塞特协会成立，呼吁改变教育、育儿和商业部门。

如果政府、公司、教育工作者和家长采取行动，我们就可以挑战成见，改变生活，让我们的孩子生活在更少的限制中成为可能。” ——教育捐赠基金会首席执行官贝基·弗朗西斯

该委员会的最终报告“无限潜力”阐述了性别期望如何显着限制儿童，导致女孩自尊心降低和男孩阅读能力较差等问题。 报告发现，成见助长了儿童和青少年的心理健康危机。 刻板的假设也极大地限制了职业选择，导致性别薪酬差距。 该报告还证明了父母希望看到改变，并提出了一些切实可行的解决方案。

委员会发现，大多数家长都承认存在问题。 其他发现包括：

• 74% 的人表示男孩和女孩的待遇不同，十分之六（10%）的人表示这会产生负面影响。
• 当被问及他们长大后可以看到孩子做什么工作时，看到儿子从事建筑工作的人数是他们的 22 倍（3%），而他们的女儿只有 22%，而看到女儿从事护理工作的人数几乎是他们的三倍或照顾工作（8%），而与儿子有关的这一比例为 XNUMX%。

报告发现，在育儿、教育和商业领域中，性别陈规定型观念依然存在：

• 在与 0 至 7 岁儿童打交道的教育从业者中，十分之六的人表示，他们经常或有时会看到其他工作人员认为男孩和女孩想做不同的活动。
• 十分之四 (10%) 的教育从业者在开始其角色之前接受过关于挑战性别刻板印象的可忽略不计或零培训。
• 黑人、亚裔和少数族裔从业者更可能认为基于种族和性别对儿童的区别对待，其中 55% 的黑人男孩和 49% 的亚洲女孩看到这一点，而白人从业者各为 29%。
• 58% 的母亲和一半 (50%) 的父亲表示 [性别刻板印象] 限制了女孩长大后能够从事的工作。
• 对 141 家商业街商店和 44 家在线零售商的审计发现，童装、卡片和文具经常使用明确的性别隔离销售，而玩具仍然使用性别刻板的颜色和男孩玩具和女孩玩具的分组来销售。
• 它还发现对变革有很大的支持：
• 66% 的父母希望看到公司以同样的方式自愿向男孩和女孩宣传玩具。
• 80% 的人表示他们希望看到他们孩子的学校或托儿所以同样的期望和机会对待男孩和女孩。
• 关于种族偏见与性别刻板印象的影响，67% 的父母同意，从小就基于种族区别对待孩子会产生负面影响。
• 65% 的教育从业者认为，如果父母在工作中挑战性别刻板印象，他们会给予支持，其中 73% 在学校或具有宗教性质的环境中工作的人。
• 74% 的教育从业者希望在其职业的初始培训中涵盖具有挑战性的性别刻板印象，而 70% 的人希望教育监管机构（如教育标准办公室、儿童服务和技能办公室）对其进行评估。

该报告列出了需要发生的变化。 委员们呼吁教育部将挑战性别刻板印象作为优先事项，贯穿教学和儿童保育——从初步培训到课程再到检查框架。 他们希望看到玩具公司在他们的广告和产品设计中放弃“男孩玩具”和“女孩玩具”，设计师结束对衣服的刻板印象和标语，并改善女性角色在书籍、电视和在线内容中的表现。 他们还希望看到对父母的更多支持，以帮助他们挑战性别刻板印象。

Fawcett Society 首席执行官 Sam Smethers 说：

“性别刻板印象无处不在，并造成严重、持久的伤害——这是研究的明确信息。 从幼儿园里的‘男孩将是男孩’的态度，到一些父母的‘男孩工作，女孩工作’的观点，这些刻板印象根深蒂固，并且持续一生。”

Smethers 说，需要做出改变，但最终的结果“并不是要让一切都保持性别中立”。 诸如定期向年幼的儿童女性展示领导者、科学家 [和工程师] 等努力很重要。 他说，家长们认识到存在问题，但希望看到政府和企业方面的真正改变。

弗朗西斯说：

“每个家长都希望他们的孩子，以及教育工作者希望他们班上的孩子们能够自由发挥自己的潜力，但有证据表明，我们仍然基于有害、疲惫的性别刻板印象来限制我们的孩子。 这增加了真正的伤害。 从男孩在阅读方面的成绩不佳到性别薪酬差距，证据清楚地表明，我们在幼儿时期灌输的刻板印象对我们的孩子造成了重大伤害。

“但这也是一个希望的信息。 如果政府、公司、教育工作者和家长采取行动，我们就可以挑战成见，改变生活，让我们的孩子生活在更少的限制中成为可能。”

变革案例

为委员会分析​​的现有研究显示了刻板印象的危害，但如果我们挑战性别刻板印象，也为改变提供了积极的案例：

• 性别刻板印象导致女孩在 6 岁时回避她们认为要求她们“非常、非常聪明”的科目，这导致她们在以后的生活中对科学、技术、工程和数学科目的学习率较低。
• 性别刻板印象与关于种族造成伤害的刻板印象相交，例如学校排斥黑人男孩。
• 榜样作用：委员会收集的证据还表明，父母如何分工会影响孩子对性别刻板印象的看法，而让父亲更多地参与有助于挑战刻板印象。
• 该委员会探讨了 YouTube 等渠道上的在线内容如何使性别刻板印象永久化。 他们发现女性在 YouTube 前 10 名儿童频道中的代表性不足，仅占所代表角色的 38%。 他们还指出，由于视频平台背后的算法“大体相同”，如果孩子们开始观看刻板的材料，他们不太可能看到任何挑战它的东西。

建议使用

该报告列出了政府采取行动帮助父母挑战陈规定型观念的关键建议。 政府应该：

• 平衡育儿假，并为父亲和“第二”职业创造更长、更高薪的不可转让假期。 有证据表明，父母对平等的榜样作用对孩子对男女可以做什么的看法有很大的影响。 让父亲更多地参与是关键。
• 在产前和健康实践中嵌入对性别刻板印象的理解。 卫生和社会保健部应发布指导意见，以支持提供产前课程的 NHS 助产士和健康访问者，使他们的实践能够挑战性别刻板印象，并为以父母为中心的讨论腾出空间。
• 采取有意义的步骤来支持从业者和公司在他们的工作中挑战性别刻板印象。
• 发布新教师培训指导。 我们建议教育部 (DfE) 扩展初始教师培训核心内容框架，以包括对性别刻板印象以及与种族有关的刻板印象的知识和理解。
• 积极挑战性别刻板印象，成为良好早年实践不可或缺的一部分。 值得肯定的是，新的发展事项文件提到了具有挑战性的性别陈规定型观念。

DfE 必须走得更远。 在其下一次审查和下一次早期基础阶段审查中，必须努力使积极挑战性别陈规定型观念成为良好做法的一个特征。 这可以在 EYFS（早期基础阶段）指导的背景下构建，该指导要求从业者将每个孩子视为“独特的学习者”。

如需完整发布的报告，请访问 fawcettsociety.org.uk/幼儿期性别刻板印象委员会.